Výuka slovanských jazyků jako cizích
v měnícím se světě
Sekce je zaměřena na aktuální otázky výuky slovanských jazyků jako cizích. Cílem je vytvořit prostor pro sdílení výzkumných poznatků, didaktických inovací i reflexí vyučujících, kteří se věnují výuce jazyků, jako je ruština, ukrajinština, bulharština, polština, čeština nebo další slovanské jazyky, v různých vzdělávacích a kulturně-jazykových kontextech. Vzhledem k proměnám geopolitické situace, rostoucí jazykové diverzitě a důrazu na rozvoj interkulturní kompetence otevírá sekce prostor pro kritické zkoumání aktuálních výzev i nových příležitostí v lingvodidaktice. Příspěvky se mohou zaměřit na teoretické reflexe, výsledky výzkumů i konkrétní příklady z výuky. Sekce si klade za cíl podpořit odbornou diskuzi, která napomůže hlubšímu porozumění měnícím se podmínkám výuky slovanských jazyků, propojení výzkumu s pedagogickou praxí, sdílení nástrojů a strategií pro rozvoj interkulturní, jazykové a didaktické citlivosti, a inspiraci pro další výzkum a spolupráci napříč národními i jazykovými hranicemi. Věříme, že setkání v rámci této sekce podpoří vzájemné obohacení, rozvoj nápadů a nové impulzy pro badatelskou i výukovou činnost účastníků.
Tematické okruhy:
- vliv současné geopolitické situace na výuku slovanských jazyků (proměna motivací studujících; změny v přístupu ke kultuře/jazyku dané země; vliv migrace a změn v jazykové politice; aj.)
- rozvoj interkulturní kompetence při výuce slovanských jazyků (didaktické přístupy ke kultuře v jazykové výuce; konfliktní nebo citlivé kulturní obsahy ve výuce; práce s autentickými materiály a „hlasem“ jinakosti; aj.)
- plurilingvismus a translanguaging v lingvodidaktickém výzkumu i praxi (využití vícejazyčnosti studujících; smíšené skupiny v jazykové výuce –např. s různou znalostí dalších slovanských jazyků; didaktické strategie pro heterogenní jazykové prostředí; aj.)
- inovace ve výuce slovanských jazyků jako cizích (nové učebnice, metodiky, otevřené vzdělávací zdroje; digitální nástroje, hybridní formy výuky; projektové, zážitkové nebo místně ukotvené učení; aj.)
- reflexe výuky a učitelská příprava (příprava budoucích učitelů slovanských jazyků jako cizích; reflexe praxe a spolupráce univerzit se školami; vliv globalizace na identitu učitele cizího jazyka; aj.)
Profilový výzkumný okruh:
Lingvodidaktika slovanských jazyků
Organizátoři:
Taťjana Zaňko (koordinátorka), Jiří Gazda, Elena Krejčová, Pavel Krejčí
Jednací jazyky:
všechny slovanské jazyky, angličtina